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習(xí)主席在對(duì)軍隊(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作出的重要指示中強(qiáng)調(diào)，要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量抓好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，“把解決問(wèn)題貫穿始終”。學(xué)習(xí)貫徹這一重要指示，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位必須更加強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持以問(wèn)題整改開(kāi)好局。

第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位與基層官兵聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問(wèn)題更具體、更復(fù)雜，官兵關(guān)注度高、期望值高。活動(dòng)措施實(shí)不實(shí)、效果好不好，官兵看得最清楚，感受最直接?！八娘L(fēng)”方面的突出問(wèn)題，特別是發(fā)生在士兵身邊的不正之風(fēng)，服務(wù)基層、服務(wù)官兵不到位的問(wèn)題，直接損害官兵利益，嚴(yán)重傷害官兵感情，迫切需要通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)加以解決。如果只打雷不下雨，只開(kāi)花不結(jié)果，整個(gè)活動(dòng)就會(huì)變成“夾生飯”。

自去年教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，基層單位不等不靠、同步預(yù)熱升溫，先行先做、立行立改，“四風(fēng)”問(wèn)題有明顯改觀。但是，筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)基層黨組織和黨員干部存在一些不良思想苗頭，比如，認(rèn)為自己長(zhǎng)年身處一線、作風(fēng)問(wèn)題并不突出的自滿情緒，“表表態(tài)、做做樣、走走場(chǎng)”的闖關(guān)心理，“怕扣帽子、揪辮子、穿小鞋”的思想顧慮。對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)、充耳不聞，本身就是最大的問(wèn)題。不徹底克服這種現(xiàn)象，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)就很難實(shí)起來(lái)、深下去。

找準(zhǔn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。大家不妨捫心自問(wèn)：基層至上、士兵第一的理念樹(shù)得牢不牢、搞“恩賜式服務(wù)”“倒服務(wù)”的現(xiàn)象有沒(méi)有、侵占士兵利益損害官兵權(quán)益問(wèn)題解決得怎么樣，等等。只有自覺(jué)對(duì)照理論理想、黨章黨紀(jì)、兵心兵聲、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，對(duì)照職能任務(wù)和崗位職責(zé)，才能把問(wèn)題找準(zhǔn)；只有敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)官兵心聲，打開(kāi)大門征求官兵意見(jiàn)，才能把問(wèn)題找全；只有從理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀上追根溯源，才能把原因析透。

培根說(shuō)：“如果你從肯定開(kāi)始，必將以問(wèn)題告終；如果你從問(wèn)題開(kāi)始，必將以肯定結(jié)束。”第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，決定了解決問(wèn)題的復(fù)雜性和艱巨性。各級(jí)要堅(jiān)定信心和決心，以無(wú)私無(wú)畏、敢于斗爭(zhēng)的精神，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢徹底來(lái)一次大檢修、大清理、大掃除，“擰緊螺絲”“上緊發(fā)條”，不解決問(wèn)題不撒手，不整改徹底不收兵。要堅(jiān)持以上率下、開(kāi)門整改，向官兵作出整改承諾，及時(shí)公布整改情況，接受官兵評(píng)價(jià)監(jiān)督，真正使問(wèn)題整改更深入，以實(shí)際效果贏得官兵信任。